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提問: 3歲半幼兒性格孤僻怎么辦 問題補充: 我兒子3歲半了，在家就不算活潑，今天老師又給我發了這樣的短信，原文如下：銘銘這兩天有點小退步，吃飯也不太好~~~~還有不知道在家有沒有這樣的情況！例如：你表揚他是第一名時，他卻否認，他偏要說自己是第二名！昨天上課的時候我讓他坐好，他硬說自己沒來上學！像這樣類似的問題很多~~~不知道這究竟是怎么回事~~~這兩天在這個問題上好像比前段時間稍微嚴重點~~~有時他不愿上課，自己開教室的門出去~~~其實寶寶學東西很快的~~~ 這情況讓我很著急，希望大家幫幫我，我該怎么辦才能讓孩子開朗活潑起來 医师解答: 任何事物都有它的兩面性，我們生存的這個世界在不斷的發展，但隨之而來的問題也就越來越多，兒童性格孤僻就是一例，特別是改革開放、實行計劃生育獨生子女愈來愈多后，兒童性格孤僻的現象就變得更加嚴重，據一些學者推算，我國目前約有30-50萬兒童患有孤僻性情。性情孤僻是3～7歲的兒童常見的心理障礙之一。 孤僻是我們常說的不合群，指不能與人保持正常關系、經常離群索居的心理狀態。孤僻的人一般為內向型的性格，除了沉默寡言，表情平淡外，主要表現在喜歡封閉自己的內心，常常獨來獨往，不愿與他人接觸，待人冷漠。對周圍的人常有厭煩、 鄙視或戒備的心理。在對一些事情的處理上顯得膽小、退縮、懦弱。 具有這種個性缺陷的人猜疑心較強，容易神經過敏，辦事喜歡獨來獨往，但也免不了為孤獨、寂寞和空虛所困擾。因此，孤僻對兒童的身心健康十分有害。孤僻的人缺乏同學、朋友之間的歡樂與友誼，交往需要得不到滿足，內心很苦悶、壓抑、沮喪，感受不到人世間的溫暖，看不到生活的美好，容易消沉、頹廢、不合群，缺乏群體的支持，整天提心吊膽地過日子，憂心忡忡，易出現恐怖心理。 受這種消極情緒長期困擾不僅會損傷身體，對今后一生的發展都會影起不良的后果。 因此，必須采取行之有效的方法，去盡量使少年兒童避免或改變這樣的性格。但首先，還是先分析分析造成兒童性格孤僻的原因，只有在這個基礎上才能做到對癥下藥。 一般造成性格孤僻的主要原因有以下一些： 本人氣質因素。先天適應能力差，主要與遺傳因素有關。 幼年不幸經歷的影響。研究表明，父母離婚是威脅當代兒童精神健康的重要因素之一。這種遭遇使孩子享受不到家庭的溫暖，過早接受了人世間的煩惱、郁悶、焦慮的不良體驗，幼小的心靈上留下一道很深的傷痕。他們只好通過封閉自己，給自己創造一個較為安寧的空間。此外，在某些特殊的環境里，例如在陌生的環境里，親人突然離去，或父母吵架、不和睦，或經常的訓斥，孩子的心理承受不了這種壓力，也會使孩子變得不愿與人接觸，出現退縮、孤僻等現象。 缺乏交際技能力和方法，導致人際交往的挫折。華盛頓大學的心理學家菲利普斯認為,許多兒童不能與他人正常交往的原因,是因為他們在生命的早期沒有學會基本的社會交往技能,從而也不能以正常的方式和別人交往。 這使得他們在人際交往中遭到拒絕或打擊，如恥笑、埋怨、訓斥，使他們的自主性受到傷害，隨著這種失敗次數的增多,逐漸變得懼怕,對交往失去信心,與別人產生隔膜,在團體中找不到歸屬感,便把自己封閉起來。越不與人接觸，社會交往能力就越得不到鍛煉，結果就越孤僻。最后他們經常處于壓抑、孤獨和冷漠之中,性格變得喜怒無常,難以自制,并且無法與他人進行溝通協調。 撫養教育不當。家長對孩子過分溺愛與遷就。當孩子哭鬧不愿去幼兒園時，父母就依順孩子的要求，使孩子得不到集體生活的鍛煉；有的家長怕孩子與其他小朋友玩時吃虧（挨打、受氣），就整天把孩子關在家中，讓他獨自玩耍。 此外，父母的粗暴對待，伙伴欺負、嘲諷等不良刺激，使兒童過早地接受了煩惱、憂慮、焦慮不安的不良體驗，會使他們產生消極的心境甚至誘發心理疾病。 缺乏母愛或過于嚴厲、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的溫暖，會變得畏畏縮縮、 自卑冷漠，過分敏感、不相信任何人，最終形成孤僻的性格。 下面就談談克服孤僻性格的注意事項和方法： 正確進行家庭教育。哥倫比亞大學的心理專家戴斯認為家庭是學習人際關系的第一所學校。也就是說,兒童與人交往的技能首先是在與家人的情感交流過程中形成,兒童會在與父母的情感交流中學會獲得愛和表達愛的方式,學到基本的說話方式、手勢、表情和交往方式。 父母在教育孩子方法上，既不能過分溺愛，也不能要求過嚴。過多指責，會捆住孩子的手腳，使其成為謹小慎微的人；過分溺愛易使孩子產生依賴心理，缺乏積極主動的進取精神。 正確評價和認識自己和他人。一方面要正確認識孤僻的危害，孤僻只能給自己帶來痛苦，沒有人生的樂趣，在社會上、工作終與人不能團結協作，終將被社會淘汰；另一方面正確地認識別人和自己，努力尋找自己的長處，看到自己的短處。 孤僻者一般都沒能正確地認識自己。有的自命不凡，不屑和別人交往；有的則過于自卑，總認為自己不如人， 交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕，從而不與別人交往。 這兩種人都需要正確地認識別人和自己，多與別人交流思想，溝通感情，享受朋友間的友誼與溫暖。 學習交往技巧，優化性格。主動找些相關書籍，學習交往技巧。同時多參加體育、文藝等集體活動，在活動中開放自我，真誠坦率地對待他人。要敢于與別人交往，虛心聽取別人的意見，同時要有與任何人成為朋友的愿望。 這樣，在每一次交往中都會有所收獲，豐富知識經驗，糾正認識上的偏差，獲得了友誼， 愉悅了身心，便會重樹你在大家心目中的形象，長此以往，就會喜歡交往，喜歡結群，變得隨和了。 正確看待交往挫折。不要因為交往中的一兩次失敗，而否定了世上的所有人，其實大多數人還是十分友好坦誠的，如果因此而自我封閉，從此與孤獨寂寞相隨，實在對自己不利，也不值得。因此應該鼓足勇氣，勇敢走出來，主動與別人接觸，感受人世間的溫暖，享受生活的美好。
提問: 3歲半幼兒性格孤僻怎么辦 問題補充: 我兒子3歲半了，在家就不算活潑，今天老師又給我發了這樣的短信，原文如下：銘銘這兩天有點小退步，吃飯也不太好~~~~還有不知道在家有沒有這樣的情況！例如：你表揚他是第一名時，他卻否認，他偏要說自己是第二名！昨天上課的時候我讓他坐好，他硬說自己沒來上學！像這樣類似的問題很多~~~不知道這究竟是怎么回事~~~這兩天在這個問題上好像比前段時間稍微嚴重點~~~有時他不愿上課，自己開教室的門出去~~~其實寶寶學東西很快的~~~ 這情況讓我很著急，希望大家幫幫我，我該怎么辦才能讓孩子開朗活潑起來 医师解答: 任何事物都有它的兩面性，我們生存的這個世界在不斷的發展，但隨之而來的問題也就越來越多，兒童性格孤僻就是一例，特別是改革開放、實行計劃生育獨生子女愈來愈多后，兒童性格孤僻的現象就變得更加嚴重，據一些學者推算，我國目前約有30-50萬兒童患有孤僻性情。性情孤僻是3～7歲的兒童常見的心理障礙之一。 孤僻是我們常說的不合群，指不能與人保持正常關系、經常離群索居的心理狀態。孤僻的人一般為內向型的性格，除了沉默寡言，表情平淡外，主要表現在喜歡封閉自己的內心，常常獨來獨往，不愿與他人接觸，待人冷漠。對周圍的人常有厭煩、 鄙視或戒備的心理。在對一些事情的處理上顯得膽小、退縮、懦弱。 具有這種個性缺陷的人猜疑心較強，容易神經過敏，辦事喜歡獨來獨往，但也免不了為孤獨、寂寞和空虛所困擾。因此，孤僻對兒童的身心健康十分有害。孤僻的人缺乏同學、朋友之間的歡樂與友誼，交往需要得不到滿足，內心很苦悶、壓抑、沮喪，感受不到人世間的溫暖，看不到生活的美好，容易消沉、頹廢、不合群，缺乏群體的支持，整天提心吊膽地過日子，憂心忡忡，易出現恐怖心理。 受這種消極情緒長期困擾不僅會損傷身體，對今后一生的發展都會影起不良的后果。 因此，必須采取行之有效的方法，去盡量使少年兒童避免或改變這樣的性格。但首先，還是先分析分析造成兒童性格孤僻的原因，只有在這個基礎上才能做到對癥下藥。 一般造成性格孤僻的主要原因有以下一些： 本人氣質因素。先天適應能力差，主要與遺傳因素有關。 幼年不幸經歷的影響。研究表明，父母離婚是威脅當代兒童精神健康的重要因素之一。這種遭遇使孩子享受不到家庭的溫暖，過早接受了人世間的煩惱、郁悶、焦慮的不良體驗，幼小的心靈上留下一道很深的傷痕。他們只好通過封閉自己，給自己創造一個較為安寧的空間。此外，在某些特殊的環境里，例如在陌生的環境里，親人突然離去，或父母吵架、不和睦，或經常的訓斥，孩子的心理承受不了這種壓力，也會使孩子變得不愿與人接觸，出現退縮、孤僻等現象。 缺乏交際技能力和方法，導致人際交往的挫折。華盛頓大學的心理學家菲利普斯認為,許多兒童不能與他人正常交往的原因,是因為他們在生命的早期沒有學會基本的社會交往技能,從而也不能以正常的方式和別人交往。 這使得他們在人際交往中遭到拒絕或打擊，如恥笑、埋怨、訓斥，使他們的自主性受到傷害，隨著這種失敗次數的增多,逐漸變得懼怕,對交往失去信心,與別人產生隔膜,在團體中找不到歸屬感,便把自己封閉起來。越不與人接觸，社會交往能力就越得不到鍛煉，結果就越孤僻。最后他們經常處于壓抑、孤獨和冷漠之中,性格變得喜怒無常,難以自制,并且無法與他人進行溝通協調。 撫養教育不當。家長對孩子過分溺愛與遷就。當孩子哭鬧不愿去幼兒園時，父母就依順孩子的要求，使孩子得不到集體生活的鍛煉；有的家長怕孩子與其他小朋友玩時吃虧（挨打、受氣），就整天把孩子關在家中，讓他獨自玩耍。 此外，父母的粗暴對待，伙伴欺負、嘲諷等不良刺激，使兒童過早地接受了煩惱、憂慮、焦慮不安的不良體驗，會使他們產生消極的心境甚至誘發心理疾病。 缺乏母愛或過于嚴厲、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的溫暖，會變得畏畏縮縮、 自卑冷漠，過分敏感、不相信任何人，最終形成孤僻的性格。 下面就談談克服孤僻性格的注意事項和方法： 正確進行家庭教育。哥倫比亞大學的心理專家戴斯認為家庭是學習人際關系的第一所學校。也就是說,兒童與人交往的技能首先是在與家人的情感交流過程中形成,兒童會在與父母的情感交流中學會獲得愛和表達愛的方式,學到基本的說話方式、手勢、表情和交往方式。 父母在教育孩子方法上，既不能過分溺愛，也不能要求過嚴。過多指責，會捆住孩子的手腳，使其成為謹小慎微的人；過分溺愛易使孩子產生依賴心理，缺乏積極主動的進取精神。 正確評價和認識自己和他人。一方面要正確認識孤僻的危害，孤僻只能給自己帶來痛苦，沒有人生的樂趣，在社會上、工作終與人不能團結協作，終將被社會淘汰；另一方面正確地認識別人和自己，努力尋找自己的長處，看到自己的短處。 孤僻者一般都沒能正確地認識自己。有的自命不凡，不屑和別人交往；有的則過于自卑，總認為自己不如人， 交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕，從而不與別人交往。 這兩種人都需要正確地認識別人和自己，多與別人交流思想，溝通感情，享受朋友間的友誼與溫暖。 學習交往技巧，優化性格。主動找些相關書籍，學習交往技巧。同時多參加體育、文藝等集體活動，在活動中開放自我，真誠坦率地對待他人。要敢于與別人交往，虛心聽取別人的意見，同時要有與任何人成為朋友的愿望。 這樣，在每一次交往中都會有所收獲，豐富知識經驗，糾正認識上的偏差，獲得了友誼， 愉悅了身心，便會重樹你在大家心目中的形象，長此以往，就會喜歡交往，喜歡結群，變得隨和了。 正確看待交往挫折。不要因為交往中的一兩次失敗，而否定了世上的所有人，其實大多數人還是十分友好坦誠的，如果因此而自我封閉，從此與孤獨寂寞相隨，實在對自己不利，也不值得。因此應該鼓足勇氣，勇敢走出來，主動與別人接觸，感受人世間的溫暖，享受生活的美好。
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